En esta etapa que vamos a empezar es importante que aprendamos a utilizar diferentes estrategias para adquirir las habilidades necesarias.
Díaz-Barriga
y Hernández (2002), las estrategias se pueden dividir en tres grandes
categorías:
1. Estrategias cognitivas
2. Estrategias metacognitivas
3. Estrategias de manejo de recursos
Estrategias
cognitivas.
Cuentan
con habilidades básicas y son: observación, comparación, relación,
clasificación y descripción.
¿Estrategias
de aprendizaje o técnicas de estudio?
En
el ámbito académico, el desarrollo de estas estrategias permite ir
desarrollando habilidades de aprendizaje que nos facilitan el acceso a los
diferentes materiales de estudio con los que nos enfrentamos.
El
uso de estrategias está asociado a otro tipo de recursos y procesos cognitivos
de los cuales disponemos.
Las
estrategias son guías de acciones que debemos seguir para llegar a un resultado,
por tanto, son siempre conscientes e intencionales y están dirigidas a un
objetivo relacionado con la solución de problemas. Las estrategias tienen un
grado de flexibilidad que nos permite utilizarlas cuando lo requiramos.
Tipos
de estrategias cognitivas.
1. Estrategias de recirculación de la información.
2. Estrategias de organización.
3. Estrategias de elaboración.
Estrategias
metacognitivas.
Implica
el conocimiento de la propia actividad cognitiva y el control sobre dicha
actividad; es decir, conocer, controlar y evaluar las acciones y directrices de
la manera de aprender.
Función
reguladora de la metacognición.
Es
necesario utilizar estrategias que permitan regular nuestro proceso de
aprendizaje para desarrollar y estimular los procesos cognitivos.
La
autorregulación del conocimiento implica tres actividades: planeación,
supervisión y evaluación.
La
metacognición se lleva a cabo cuando tenemos conciencia de que hay mayor
dificultad para aprender un tema que otro.
Aprendizaje
entre pares.
Ocurre
cuando la interacción de compañeros tiene como finalidad explícita aprender
juntos.
Fases
del desarrollo del trabajo colaborativo: planificación, desarrollo y
evaluación.
Las
estrategias de regulación: automotivación, automodelado y reducción de la
ansiedad.
Ser
estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje.
El
entorno virtual demanda estudiantes que puedan gestionar su aprendizaje.
Requiere cooperación, tolerancia y respeto, pero, sobre todo, compromiso que
los lleve a desarrollar actitudes proactivas y autónomas.
¿Qué
es ser estudiante en línea?
El
aprendizaje en la modalidad de estudios en línea incorpora el uso de
tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la denominada era de
la información.
Las
características que deben poseer los estudiantes en línea que enfrentarán son:
actitud proactiva, compromiso con el aprendizaje, conciencia, actitud para
trabajar en entornos colaborativos, metas propias y aprendizaje autónomo y
autogestivo.
Los retos son: dejar atrás el aprendizaje
dirigido, adoptar una actitud crítica y creativa, cuestionar, replantear,
investigar e idear, evitar tan solo memorizar y repetir, etc.
El
desafío más grande que enfrentamos como estudiantes en línea es “convertirnos
en analfabetas digitales”.
Es muy importante que nos adaptamos a este tipo de estrategias para poder alcanzar nuestros objetivos.
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